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Evaluación del currículo de Química según criterio pedagógico en dos colegios de Fernando de la Mora (2014 - 2019)
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Realidad de la enseñanza de la Química en dos instituciones de Educación Media, Concepción - Loreto - Año 2021
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Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas sobre fuerza y campo eléctrico en Universitarios de Concepción
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Modelación matemática como estrategia de aprendizaje de resolución de problemas de Álgebra en el Colegio Nacional Cerro Memby, 2021
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Efecto del lavado sobre la permeabilidad de tejidos TNT utilizados en equipo de protección personal para procedimientos odontológicos
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Automatic Diagnosis of Diabetic Retinopathy from Fundus Images Using Neuro-Evolutionary Algorithms
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Efectos del uso del software geogebra en la enseñanza-aprendizaje de las derivadas de funciones en alumnos del nivel pre-universitario
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La actitud de los alumnos del nivel medio del Colegio Nac. Cap. Gumersindo Sosa hacia las matemáticas a través de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Año 2017
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Uso Didáctico del Sofware Geogebra en la Enseñanza Aprendizaje de Funciones Lineales. Colegio Nacional Emiliano R. Fernandez. Ciudad Azote’y 2021
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Propuesta de una planta de tratamiento de aguas residuales para la zona urbana de la ciudad de Concepción
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Análisis comparativo de la resistencia a compresión del hormigón convencional y hormigón con adición de fibra de acero dramix 3d en 3%
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Modelos estadísticos aplicados al rendimiento académico en matemáticas
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Efecto de la gamificación en el aprendizaje de Química en estudiantes del Centro Regional de Educación “Juan Emilio O´leary” Concepción
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Procedimientos heurísticos como estrategia de enseñanza de Matemática en Formación Docente del Centro Regional de Educación “Juan E. O`leary”- Concepción
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Resultados de implementación de estrategias de continuidad educativa, Ministerio de Educación y Ciencias, área matemáticas. Colegio Nacional Vallemí, año 2020.
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Uso del software Geogebra en la enseñanza-aprendizaje de circunferencias, de estudiantes del 2° curso Bachillerato Científico, Colegio Nacional Vallemí.
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Efecto de la aplicación del método aprendizaje basado en problemas (ABP) en la enseñanza de Física experimental a nivel universitario.
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Evolución del rendimiento académico en Matemáticas y Física, cohorte 2018-2020. Colegio Nacional EMD Mcal. Francisco Solano López – Caaguazú
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Efecto del aplicativo “Física21” en el aprendizaje de las Leyes de Newton desde la perspectiva de docentes y alumnos
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Efecto del aplicativo cinemática en la enseñanza aprendizaje de la Física en estudiantes de la Educación Media