Efecto del aplicativo “Física21” en el aprendizaje de las Leyes de Newton desde la perspectiva de docentes y alumnos

La investigación aborda el “Efecto del aplicativo “Física21” en el aprendizaje de las Leyes de Newton desde la perspectiva de docentes y alumnos. El objetivo general es determinar el efecto de la utilización del aplicativo “Física21” en el aprendizaje de las Leyes de Newton con alumnos del 2° curso de la Educación Media del Colegio Inmaculada Concepción de Saladillo, año 2021, se consideró la problemática sin el uso del aplicativo y atendiendo la utilización del aplicativo. El enfoque de la investigación cuantitativo, con diseño experimental, de alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 17 (diez y siete) estudiantes y 5 (cinco) docentes encargados del Área de Ciencias Básicas del segundo curso del nivel Medio del Colegio Inmaculada Concepción de Saladillo, muestra censal se utilizó la totalidad de la población. Para la recolección de datos se utilizó la lista de cotejo, la encuesta, y como instrumento el cuestionario de preguntas cerradas validadas por juicio de expertos, cuyos datos fueron analizados en tablas y gráficos estadísticos. Se concluye que, si bien en términos generales se utiliza el aplicativo “Física21” que favorece realizar varios procesos para la resolución de problemas, los alumnos son capaces de elaborar sus propios gráficos partiendo de los conocimientos adquiridos con el uso del aplicativo “Física21”. Se recomienda propiciar su utilización en un porcentaje mayor de alumnos del nivel medio, a través de capacitaciones para el uso del aplicativo “Física21” para considerar un mayor logro en el aprendizaje, que faciliten la resolución de problemas.

Palabras clave: Aplicativo “Física21”