Evolución del rendimiento académico en Matemáticas y Física, cohorte 2018-2020. Colegio Nacional EMD Mcal. Francisco Solano López – Caaguazú

El rendimiento académico ha sido estudiado más de una vez y desde todos los ángulos posibles, en todos los niveles y en todas las modalidades de los sistemas educativos precedentes a la pandemia, pero no se encuentran disponibles resultados de investigaciones gubernamentales ni particulares que describan las características de la mencionada variable como resultado de la enseñanza y aprendizaje en el nuevo contexto. En el Paraguay la situación es la misma, y aquí radica la mayor relevancia del trabajo en curso, al exponer a la consideración científica la investigación cuyo objetivo fue: analizar la evolución del rendimiento académico en Matemáticas y Física de la cohorte 2018-2020, del Bachillerato en Ciencias Sociales del Colegio Nacional EMD Mcal. Francisco Solano López de Caaguazú. La metodología aplicada abarca el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte longitudinal, y con análisis de la población completa de cada curso académico del lapso especificado. Con una intención eminentemente descriptiva no se estableció hipótesis de trabajo y se asumieron las calificaciones de los periodos ordinarios de los tres años como los datos representativos del rendimiento académico. El análisis de los datos demostró que hubo un descenso en el promedio general del rendimiento académico en Matemáticas al pasar de la modalidad presencial a la virtual, y que en Física prácticamente se mantuvo porque la disminución fue mínima. Otros descubrimientos importantes de la investigación es que las mujeres tuvieron mucho mejor rendimiento que los varones en las dos materias analizadas.

Palabras clave: Rendimiento académico