Relación entre comprensión lectora y resolución de problemas sobre fuerza y campo eléctrico en Universitarios de Concepción

El objetivo del presente trabajo es analizar la relación entre comprensión lectora y
resolución de problemas sobre fuerza y campo eléctrico en estudiantes del 2° curso de la
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional de
Concepción, considerando la gran importancia e interés por la comprensión lectora, pues
la sociedad requiere de individuos capaces de comprender, reflexionar y emplear
información a partir de la utilización de todo tipo de textos para satisfacer las necesidades
de la vida, como ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivos. La investigación
es desarrollada en el segundo semestre del año lectivo 2021, con un enfoque cuantitativo,
diseño transversal, no experimental. En cuanto al alcance es correlacional; donde se
aplican pruebas escritas de lectura comprensiva y resolución de problema. El análisis
estadístico se lleva a cabo mediante la prueba estadística de Spearman. Los resultados
que se presentan dan cuenta de que el 92% de los estudiantes se ubican en el nivel literal
y 8% en el nivel inferencial. El 13% comprendió la situación problemática presentada; en
cambio, el 87%, no comprendió el enunciado. Esto demuestra la carencia de bagaje léxico
y dominio del significado de términos correspondiente a la disciplina. El 95% de los
estudiantes que se ubicaron en el nivel literal, no lograron resolver las situaciones
problemáticas planteadas. Todos los alumnos que se ubicaron en el nivel inferencial
lograron más del 70% en la resolución de problemas. Los resultados estadísticos indican
que las variables en estudio se encuentran relacionadas positivamente (r = 0,33), lo que
implica que a mayor comprensión lectora más resolución de problemas de Física.

Palabras clave: Comprensión lectora