Realidad de la enseñanza de la Química en dos instituciones de Educación Media, Concepción - Loreto - Año 2021
Se investiga la realidad de la enseñanza de la química en dos instituciones de educación
media, el Centro Regional de Educación “Juan E. O ́Leary” de Concepción y el Colegio
Nacional John F. Kennedy de Loreto. Se basa en conocer las condiciones reales del
desarrollo de la disciplina y por sobre todo contrastar las realidades entre los centros
educativos objetos de comparación, en las dimensiones de recursos disponibles,
metodologías propuestas y la percepción de los estudiantes sobre el proceso de
enseñanza – aprendizaje de la Química. El objetivo principal consistió en: Analizar la
realidad de la enseñanza de la Química en dos instituciones de educación media de
Concepción y Loreto, Año 2021. La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no
experimental, nivel descriptivo. La población está conformada por los docentes de
química de las instituciones escogidas y los estudiantes del segundo y tercer curso de la
educación media. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta a través de un
cuestionario. Los principales resultados fueron: Los recursos de las instituciones para el
desarrollo de la Química son de condiciones similares, cuentan con el programa de
estudios, guía didáctica, libro de texto, kit escolar, centro de recursos de aprendizaje y
sala de profesores, así también en la infraestructura porque tienen el laboratorio del área
de Ciencias Básicas y sus Tecnologías. Las metodologías aplicadas por los docentes son
similares donde predomina la clase explicativa/magistral y trabajos de investigación.
Según la percepción de los estudiantes varía entre las instituciones, pero en su mayoría
la valoración recae en la escala de “muy bueno”. Los resultados de la investigación se
limitan a la muestra observada: 5 docentes y 113 alumnos del Centro Regional de
Educación “Juan E. O ́Leary” de Concepción, y 8 docentes y 44 alumnos del Colegio
Nacional “John F. Kennedy” de Loreto.
media, el Centro Regional de Educación “Juan E. O ́Leary” de Concepción y el Colegio
Nacional John F. Kennedy de Loreto. Se basa en conocer las condiciones reales del
desarrollo de la disciplina y por sobre todo contrastar las realidades entre los centros
educativos objetos de comparación, en las dimensiones de recursos disponibles,
metodologías propuestas y la percepción de los estudiantes sobre el proceso de
enseñanza – aprendizaje de la Química. El objetivo principal consistió en: Analizar la
realidad de la enseñanza de la Química en dos instituciones de educación media de
Concepción y Loreto, Año 2021. La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no
experimental, nivel descriptivo. La población está conformada por los docentes de
química de las instituciones escogidas y los estudiantes del segundo y tercer curso de la
educación media. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta a través de un
cuestionario. Los principales resultados fueron: Los recursos de las instituciones para el
desarrollo de la Química son de condiciones similares, cuentan con el programa de
estudios, guía didáctica, libro de texto, kit escolar, centro de recursos de aprendizaje y
sala de profesores, así también en la infraestructura porque tienen el laboratorio del área
de Ciencias Básicas y sus Tecnologías. Las metodologías aplicadas por los docentes son
similares donde predomina la clase explicativa/magistral y trabajos de investigación.
Según la percepción de los estudiantes varía entre las instituciones, pero en su mayoría
la valoración recae en la escala de “muy bueno”. Los resultados de la investigación se
limitan a la muestra observada: 5 docentes y 113 alumnos del Centro Regional de
Educación “Juan E. O ́Leary” de Concepción, y 8 docentes y 44 alumnos del Colegio
Nacional “John F. Kennedy” de Loreto.
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