Explorar todos
134 resultados
-
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física Experimental, impartida en forma semipresencial a través de una plataforma virtual de aprendizaje
-
Caracterización didáctica de la matemática en la formación inicial de docentes en las Universidades Nacionales del Paraguay
-
Efectos de la utilización de Geogebra para Smartphones en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la Geometría Analítica de Estudiantes del Nivel Medio
-
Efectos de dinamizaciones en las actitudes hacia la matemática de estudiantes del 3º curso de una Institución Educativa de Horqueta
-
Estudio de la incidencia de la competencia matemática de los docentes en el desarrollo de la misma en los estudiantes de 1°ciclo de la Educación Escolar Básica, en cinco instituciones educativas de Asunción y Central
-
Propuesta didáctica basada en los principios de Ausubel y medición de su incidencia en el aprendizaje significativo de la Parábola como lugar geométrico en estudiantes del 2° curso de educación media del Colegio Nacional de Katuete
-
Estudio de la Pertinencia del diseño curricular – programa de Matemática y procesos pedagógicos del Bachillerato Científico, Centro Regional de Educación.
-
Efectos de la aplicación del software geogebra para la enseñanza – aprendizaje semi-presencial de la geometría analítica en el nivel universitario.
-
Práctica de evaluación de aprendizaje en el enfoque por competencias de los docentes del 3º curso, área matemática, Bachillerato Científico de Concepción, año 2017.
-
Aplicación del Método Heurístico en la resolución de problemas matemáticos en el segundo año de la Educación Media del Colegio Nacional Agustín F. de Pinedo, Año 2017
-
Efectos del uso de geogebra en las actitudes hacia el estudio de las matemáticas de alumnos universitarios.
-
El aprendizaje basado en problemas como estrategia para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes universitarios de Probabilidad y Estadística.
-
Estudio de los efectos de la utilización del software geogebra en el aprendizaje del concepto de derivada como razón de cambio en estudiantes de la Universidad Nacional de Canindeyú
-
El enfoque de competencias en el currículo de Matemáticas de la Educación Media. La perspectiva docente sobre su implementación