SIGNIFICATIVIDAD DEL APRENDIZAJE PRÁCTICO LABORATORIAL DE LA QUÍMICA, PRIMER CURSO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA FACET- UNC. AÑO 2024

Significance of Practical Laboratory-Based Chemistry Learning: First Year of the Industrial Engineering Program at FACET-UNC (2024)

CRISMILDA ZÁRATE PEÑA
Autor — Maestría en Didáctica de las Ciencias
La investigación realizada tuvo como objetivo principal analizar la “Significatividad del aprendizaje práctico laboratorial de la química del primer curso de Ingeniería Industrial de la FACET- UNC. Año 2024”, Se aplicó metodología con enfoque mixto, convergente - paralelo, diseño no experimental, alcance descriptivo, población de 132 documentos, de las prácticas laboratoriales, recopilados para la investigación, analizados mediante la estadística descriptiva para datos cuantitativos y análisis de contenido para datos cualitativos. Los documentos fueron: informes de prácticas laboratoriales, visitas guiadas, proyectos industriales, rúbrica desempeño laboratorial, cuestionario, prueba diagnóstica y final. Entre los resultados, los estudiantes poseen conocimientos básicos de Matemática con grado significativo y muy significativo en Química y como experiencia previa importante de la Educación Media, manejo de las normas de seguridad para realizar el trabajo laboratorial. En relación a experiencias significativas del proceso didáctico, son muy significativas las conexiones establecidas, integración de saberes, teoría- práctica, conocimientos previos y nuevos para una comprensión más profunda de la química. En relación a la funcionalidad, indicadores de flexibilidad, integración de conocimientos nuevos aplicados en el contexto académico y fuera de él destacan en la valoración, como significativo y muy significativo, como resultado de actividades clave realizadas en relación a las prácticas laboratoriales, visitas guiadas, proyecto de integración de elaboración de producto industrial, y análisis de la aplicación de nuevos conocimientos para resolver problemas. Por último, la disposición para la práctica laboratorial, están de acuerdo con el aprendizaje adquirido durante la PL, suficientemente motivados para una participación activa de aprendizaje en la asignatura.

Palabras clave: significatividad, conocimientos previos, conexiones, funcionalidad, integración, flexibilidad.

The main objective of the research was to analyze the "Significance of practical laboratory learning of chemistry of the first course of Industrial Engineering of FACET- UNC. Year 2024". A methodology with a mixed convergent-parallel approach, non- experimental design and a scope that made possible the description of the properties and characteristics of the variable, significance of practical-laboratorial learning, was applied. The population consisted of 136 documents, elaborated in the process of laboratory practices and collected later for the research, which were analyzed by means of descriptive statistics for quantitative data and content analysis for qualitative data. The documents were: reports of laboratory practices, guided visits, industrial projects, the rubric of laboratory performance, the diagnostic and final test and the questionnaire, which allowed the interpretation for the description of the variable In relation to previous knowledge, the results reveal that students have basic knowledge of Mathematics and Chemistry with a very significant degree in basic operations and that one of the previous experiences they bring from High School is that they consider an important aspect, the management of safety standards to perform laboratory work. In relation to the significant experiences of the didactic process, it has been possible to establish very significant connections, achieving the integration of knowledge, theory-practice, previous and new knowledge for a deeper understanding of chemistry. In relation to functionality, it is specified that flexibility, integration, new knowledge applied, both in the academic context and outside it, valued as significant and very significant were obtained from the reports of key activities carried out in relation to laboratory practices, guided visits, development and execution of the integration project of elaboration of an industrial product, and the analysis of the application of new knowledge in problem solving. Finally, the result in relation to the disposition for the laboratorial practice is that they agree with the learning acquired during the PL and that they are sufficiently motivated for an active participation for learning in the subject.

Keywords: meaningfulness, prior knowledge, functionality, integration, flexibility.

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