Factores que influyen en la adopción de simuladores y visualizaciones Interactivas en la Enseñanza de Química en el Colegio Nacional Prof. Carlos Alberto Ramírez de Caazapá, 2025.

Esta investigación titulada factores que influyen en la adopción de simuladores y visualizaciones
interactivas en la enseñanza de química en el Colegio Nacional Prof. Carlos Alberto Ramírez de
Caazapá, año 2025, tuvo como objetivo Analizar factores que influyen en la decisión de los
docentes para utilizar simuladores y visualizaciones interactivas en clases de química del segundo
y tercer curso de la educación media en Colegio Nacional Prof. Carlos Alberto Ramírez de
Caazapá, 2025. Se enmarcó dentro del enfoque cuali-cuantitativo con alcance descriptivo y diseño
no experimental. Los métodos utilizados fueron el inductivo, deductivo y analítico; siendo las
técnicas la encuesta, entrevista y observación documental. Entre los resultados obtenidos resaltan
que la institución no cuenta con laboratorio ni equipamientos; y, entre las herramientas digitales
con las que cuenta resaltan el proyector, una computadora y servicio de Internet. Por otro lado,
según la observación documental, el programa de estudios contempla la utilización de simuladores
y visualizaciones interactivas; según las percepciones de docentes y estudiantes estas herramientas
digitales podrían favorecer la comprensión de temas abstractos de la materia y la motivación
estudiantil, resaltando como posible beneficio que podrían facilitar la enseñanza en contextos de
escasos recursos. Uno de los factores que podría influir en la decisión de docentes para la
utilización de esas herramientas es la falta de capacitación que tienen en el área. En los planes no
se observaron explícitamente la utilización de las mencionadas herramientas digitales, aunque sí
figuró la utilización de herramientas TIC.

Palabras clave: química