PERCEPCIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS MEDIANTE EL USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN ESTUDIANTES. INSTITUTO FORMACIÓN DOCENTE, YUTY, 2025.
El propósito de esta investigación fue describir la percepción del desarrollo de competencias
matemáticas mediante el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en
estudiantes del Instituto de Formación Docente de Yuty durante el año 2025, buscando
comprender cómo las herramientas tecnológicas influyen en la formación de futuros docentes
y en la mejora de sus capacidades matemáticas. El estudio se realizó con un enfoque
cuantitativo, de tipo no experimental y de corte transversal, analizando variables sin
manipulación en un momento específico, se utilizó también el método deductivo y, se aplicó
una encuesta a 42 estudiantes para responder a los objetivos de investigación, el tipo de
muestreo fue censal. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes perciben
positivamente el uso de las TIC, destacando su contribución al aprendizaje activo, autónomo
y significativo; además expresaron su preferencia por estas herramientas tecnológicas frente
al método tradicional de enseñanza. Se concluye que la integración pedagógica de las TIC
fortalece el desarrollo de competencias matemáticas y se recomienda continuar promoviendo
su uso innovador en la formación docente para responder a los desafíos educativos del siglo
XXI.
matemáticas mediante el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en
estudiantes del Instituto de Formación Docente de Yuty durante el año 2025, buscando
comprender cómo las herramientas tecnológicas influyen en la formación de futuros docentes
y en la mejora de sus capacidades matemáticas. El estudio se realizó con un enfoque
cuantitativo, de tipo no experimental y de corte transversal, analizando variables sin
manipulación en un momento específico, se utilizó también el método deductivo y, se aplicó
una encuesta a 42 estudiantes para responder a los objetivos de investigación, el tipo de
muestreo fue censal. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes perciben
positivamente el uso de las TIC, destacando su contribución al aprendizaje activo, autónomo
y significativo; además expresaron su preferencia por estas herramientas tecnológicas frente
al método tradicional de enseñanza. Se concluye que la integración pedagógica de las TIC
fortalece el desarrollo de competencias matemáticas y se recomienda continuar promoviendo
su uso innovador en la formación docente para responder a los desafíos educativos del siglo
XXI.
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