Características de clases de matemáticas con la estrategia MAPARA, tercer y sexto grados, en dos Instituciones Educativas, Departamento de Cordillera

Esta tesis se denomina “Características de las clases de matemáticas a través de la estrategia MAPARA en el tercer y sexto grados de la Educación Escolar Básica en dos instituciones educativas del departamento de Cordillera”. Un buen profesor de matemática no basta para lograr que los estudiantes alcancen todos los objetivos previstos en el proceso de enseñanza aprendizaje, es necesario también utilizar las estrategias adecuadas, a partir de lo mencionado surge el objetivo de este trabajo, describir las características de las clases de Matemáticas que utilizan la estrategia MAPARA, en el tercer y sexto grados de la Educación Escolar Básica en dos instituciones educativas del Departamento de Cordillera. La investigación de nivel descriptivo, de enfoque mixto con un diseño no experimental de corte longitudinal. El trabajo se realizó entre los años 2017 al 2019. Se utilizaron técnicas cualitativas y cuantitativas: La observación, la encuesta y la entrevista. Se trabajó con 12 docentes de dos escuelas. Se obtuvo como conclusión que la característica principal de esta estrategia es que la misma fue forjada desde sus inicios teniendo en cuenta la realidad social y educativa, vista y vivenciada tanto por voluntarios como docentes, y que la misma apunta a desarrollar el aprendizaje del niño en el área de matemática.

Palabras clave: Estrategia